循序渐进，构建学习型班级

班级文化是校园文化的具体体现，是在班主任的引导下，由班级全体成员创造出来的独特的班级生活方式。良好的班级文化体现在学生学习的自主性与积极性、活动的组织性与参与性、班级的凝聚力与心理氛围、班级成员及师生之间的人际关系等方面的状况，影响着学生个人及集体的价值取向、意志品质、思维能力等。因此，班主任需要针对班级学生的特点，把握时机开展班级文化建设。

一、抓住新生适应期，建立班级归属感

一般来说，新生在入校后的第一个月，容易产生焦虑、恐惧、自卑等心理问题，为了消除和减轻学生的不适应感，我引导学生积极参与集体活动，以初步建立班级归属感。学生可通过布置教室，从空间环境上营造集体氛围。从设计整体布局、墙纸选定、到班徽、班牌、班训的确定，每个环节学生都要参与，大家广开思路、建言献策，最终布置出充满集体智慧的温馨教室。如今，后墙上贴满了由学生提交的照片以及大家对未来生活憧憬的寄语。通过这个活动，让学生实实在在参与到班级文化建设中，建立班级归属感的同时也给一部分有特长的学生提供展示机会。

二、稳住情绪动荡期，增强班级荣誉感

当学生平稳地度过前一两个月后，接着会出现两种倾向：一部分学生积极加入社团或班委，另一部分学生则开始脱离集体活动，忙兼职，忙上网。这个时候恰逢学校运动会，我发现班上有些平时很内向的学生体育非常好，便鼓励他们积极参加运动会，同时带领班级其他同学现场为运动员加油呐喊。……