初中英语“分段式”听力教学的研究与探索

韩立娟

摘要：无论从Go for it教材编排来看还是从英语考试中听力题所占的比重来看，听力教学在整个英语教学中占有十分重要的地位。那么如何上好听力课，如何提高学生的听力水平，是广大一线教师们值得认真思考的问题。分段式听力教学是一种颇为有效的教学手段，可以分为三个步骤：听前的准备阶段、听时的训练阶段和听后的升华阶段。通过分段式听力教学，能全面提高学生的听力水平和元认知能力，把听力教学融入到英语课堂教学的整体，并延伸到课外。

关键词：初中英语    听力教学    研究探索

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.022

听是人类语言交际活动的重要组成部分，是人们获取信息的一个重要手段，也是人类综合运用语言能力的前提和基础。Go for it的五本教材中每个单元都设计和安排了大量的听力练习，其目的十分明确，充分体现了听在语言学习中的重要性。在英语考试中，听力题为25分，占到了整个试卷的五分之一还要多。因此可以说，听力教学在整个英语教学中占有着十分重要的地位。如何上好听力课是英语教师们要一直不断思考、研究和解决的问题。笔者在近十年的一线英语教学中，通过不断的总结和探索，发现分段式听力教学是一种非常有效的教学手段，对于提高学生们的英语听力水平有着很大的帮助。

一、听前的准备阶段

在这个阶段，我们教师可根据图片、幻灯片，以及其他一些相关活动或相关的语言表述来呈现和操练听力材料中出现的一些关键词汇，介绍相关的文化背景知识，引出即将听到的内容。……