观察与记录幼儿区角活动中的消极行为

牛婉羽

摘 要：幼儿的区角活动建设作为当前广大幼儿园所关注的重点，是促进幼儿发展所必不可少的活动形式。而在这当中，教师能否敏锐的对幼儿行为尤其是消极行为进行观察并作出积极的处理，成为了促进幼儿健康发展的关键因素之一。本文就此提出利用行为观察表、作品分析法和轶事记录的方法对幼儿的区角活动进行指导和帮助，促进幼儿的进步。

关键词：观察记录；区角活动；消极行为；方法

在幼儿园的一日生活中，区角活动作为幼儿活动的重要组成部分对幼儿发展有着极高的价值，这是在教师预先设计和整合的空间内展开的，经由幼儿自主选择，以独立或与同伴合作的形式对事物进行探索发现的活动。但在这过程中，由于幼儿年龄较小，心理发育不成熟，不能很好的自我管理和调控，导致做出一些影响区角活动顺利展开的失范行为，不利于充分发挥区角的作用。作为幼儿教师，应当敏锐的观察到这些问题，并及时有效的解决，帮助幼儿实现更好的发展。

一、观察目的和记录内容

幼儿在区角的活动是根据其不同的发展水平和兴趣倾向自主选择的，其活动内容多种多样，且不像集体教学活动般主要受老师的控制导向，能更自然真实地反映幼儿的身心发展差异。因此，观察和记录幼儿的区角活动行为，可以帮助教师更好的了解幼儿的状况，照顾到每一个幼儿。

而在实际观察中，由于时间和精力的限制，教师不可能事无遗漏的记录幼儿所有的行为，所以教师应重点记录下对幼儿发展有影响的行为，其中失范的、不良行为最值得教师关注。……