从翻译策略看辜鸿铭对中国教育典籍的英译

杨薇　董红利

摘 要：中国教育典籍的英译将中国文化逐步介绍给世界，一方面既弘扬了中华民族传统文化，加深世界各国对中国文化乃至中华民族的了解，另一方面又使得中国同世界的联系更加紧密，交流进一步加深。文章以《论语》为例，通过辜鸿铭归化翻译策略在中国教育典籍英译中的运用来进一步阐释和丰富对辜氏归化翻译策略的认知。

关键词：《论语》；辜鸿铭；中国教育典籍英译；归化翻译策略

一、前言

中国教育典籍内涵极其丰富，广纳了博大精深的中国传统文化和信息，既包含了丰富的文化特征和文化背景，又呈现出生动的形象性和比喻，独具浓郁的中华民族特色和独特的区域特征，因此具有极高的价值。当前，对中国教育典籍的英译已俨然被视为一种重要的翻译活动和特殊的翻译领域，同时也是中国文化迈向世界、实现中西方文化对等交流和促进世界文化融合的重要途径之一。

二、归化翻译策略的选择

在中国教育典籍英译的过程中，译者被视为联结两种不同文化的桥梁，译者的译文既要考虑中西方文化之间的显著差异，又必须得将中国教育典籍所蕴含的思想理念完整地呈现给读者。因此，译者应首先对读者的目标动机与层次需求进行深入了解，进而选择恰当的手法进行译介，在此基础上进一步了解中国传统文化典籍。

在对《论语》进行英译的过程中，辜氏将目标语作为自身英译的归宿，在充分考虑到读者层次与需求的基础上，尽可能地让源语的思想理念渗透到目标语读者所处的文化背景之中。……