作业设计在小学英语教学中的应用

王凌燕

《英语课程标准》明确提出了“关注学生情感态度是英语课程的重要课程目标”，因此要求我们的英语教师要根据学生的情感需求，真正从学生的个人兴趣和个人能力出发，设计符合学生年龄特点的英语作业。由于小学生刚刚接触英语，对于陌生语言的学习一定要先从兴趣入手，注重实践性，让学生“乐学”，从而能够主动学习。英语是一门实践性很强的课程，因此又使我们对英语作业的重要性有了重新的认识和定位。英语作业要求学生在大量听说实践的基础上，掌握英语学习的方法，帮助学生养成自主学习的能力。

在提倡自主、合作、探究的学习方法的同时，为英语作业的设计提供了更为广阔的思路。本人通过多年的小学英语教学活动，在实践中不断研究、总结，根据小学生的学习习惯，设计出了几种适合小学生年龄特点的英语作业，如：生活型作业、自主型作业、调研型作业和创造型作业等。丰富多彩的作业形式能够锻炼学生的认知能力、探究能力、自学能力、归纳总结能力以及英语简单交际的能力。

一、设计生活型作业，提供丰富的素材

由于小学生接触英语的时间基本上都是在学校的课堂上，除此之外很少有学生能够主动练习英语，尤其是对小学生来说，能够给他们创造一个英语的练习空間尤为重要。因此，我根据学生的实际情况，设计了生活型的作业，比如：我在教学活动结束的时候会告诉学生，今天的任务是根据家里的物品摆设情况，能够用英语说出：What is it？……