构建英语和谐新课堂有效策略探究

郝文倩

和谐教育认为，从教育过程的角度看，影响教育质量和效益的基本矛盾，是学校教育教学活动（包括教育教学的目标、内容、形式、途径、方法、手段等等）与学生身心发展（发展需求及发展水平）的不适应。在英语教学中，和谐课堂模式的构建体现在情感和谐、认知和谐上。情感的和谐是师生关系的和谐；认知的和谐是指教学目标与内容，手段与方法和学生认知结构、学生发展水平的和谐。这样的课堂模式有利于增进师生间的相互尊重、相互信任；便于学生在主动学习中得到生动活泼、较为全面的发展。事实上中职学校生源差、底子薄，许多学生在初中阶段就已经没有学习文化课的积极性，尤其是英语课程。因为学生对英语学科不重视，在课堂他们不积极、不配合、兴趣不高，常打瞌睡或做其他无关的事，给老师组织教学带来困难，使教师没有成就感。

所以在营建和谐社会、和谐校园的大环境下，如何构建中职英语和谐新课堂？

第一，建立师生之间的和谐关系。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖一种真诚的理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”和谐、融洽的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，充分发挥学生学习英语的主动性，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。教师应充分运用“亲其师，信其道”的心理效能，把微笑带进课堂，把尊重和信任传递给学生，只有学生和教师之间有了相互的尊重和信任，才会有一种宽松和谐的教学及学习氛围，才能保证顺利完成教学任务，取得良好的教学效果。……