电子档案袋发展阶段及其教育应用探究

徐文华

【摘要】电子档案袋提供了一种新的社会交往与沟通的微方式，其支持发布内容的及时性和储存、分享的便利性使其成为辅助教学的一种便利工具。本研究对电子档案袋的发展史及其在教育中的应用研究进行探究分析，电子档案袋不仅是一种重要的形成性评价形式，而且能够及时记录使用者的学习记录，提高其自主学习和反思的能力。

【关键词】电子档案袋 发展阶段 教育应用

一、电子档案袋及其应用现状

随着数字化工具被广泛地使用，对电子档案袋的研究兴趣如雨后春笋般的蜂拥而至，变得无处不在（Scott， 2010）。它已被广泛地应用在西方教学领域，尤其是在教师的成长和反思教育方面取得了很大的成就。Batson （2002） 曾归纳说，电子档案袋的展示学习作品，记录学生成长和储存网络信息的功能使学生更容易向别人展示自己的作品和记录自己的“电子化”成长。

二、电子档案袋的定义

“什么是电子档案袋？用它做什么？”由于其使用的领域不同，其定义也未能得出统一确定的结论：一方面，它像一个电子收集袋；另一方面，它能“对观众讲述无穷的故事。”

Butler （2007）定义电子档案袋为“一种能显示使用者随时间学习的电子收集设备”。 它可以和具体的学习领域相联系，使用户能够展示自己的写作样本、视频、照片、评价和反思。Cambridge（2008）认为电子档案袋是一组由电子技术收集的真实活动、行为反思和反馈互动的实践活动。Oner和Adadan（2011）解释说，基于网络的电子档案袋不仅能提供丰富的在线资料，还可以享受网络提供的随时、随地获得即时反馈的能力。

三、电子档案的发展阶段

经过分析档案袋和电子多媒体技术的发展经历后，Barrett（2000，1999）总结了电子档案袋的五个发展阶段及其支持的网络技术：1. 定义档案袋使用环境或目标：所有文件以数字格式存储在硬盘驱动、局域网服务器或软盘上。2. 工作型档案袋：档案袋数据以结构化的形式呈现：数据库、幻灯片或HyperStudio模板。它们被存储在硬盘、软盘、Zip或局域网的服务器上。3. 反思型档案袋：文档可以通过便携设备上的“超链接”使用Adobe Acrobat交流访问。4. 连接型档案袋：文件被转译成以“超链接”连接各标准、作品和反思的HTML语言。5. 展示型档案袋：由多媒体编辑程序组建而成，数字声音和视频被转换成数字格式并压缩到到CD-R/ W或张贴到万维网上。

四、基于微博的电子档案袋的教育应用

档案袋在教学中作为一种形成性评价手段得到了大力倡导，使用档案袋可以收集事实，系统地评价学生的学习并将结果展示给其他人。电子档案袋相对于档案袋来说，更能使这种评价以多元的模式实现：改变了传统课堂教师对学生的一元模式，通过网络技术的应用，由一元变为多元，任何人，任何时间和地点都可以浏览和评论使用者的档案袋；网络的便利储存使学生和教师更加注重学习的过程性而不是终结性，评价也不仅仅只是针对学生的成绩而是注重其在整个过程中的能力；电子网络技术支持的碎片化和情景化的学习和评价模式更能激发学习者的使用兴趣。

其次，电子档案袋鼓励学习者以递归型或循环型的学习模式来提高自主学习能力和反思能力。制定目标计划，为完成目标付出努力，解决学习过程中遇到的难题，修正反思并制定下一个学习目标计划。通过档案袋的使用，学习者能更自觉地意识到自己的学习过程，通过实际来分析整个学习过程，而不是通过简单的记忆和重复来管理档案袋。当学生的学习作品和成长记录得到公开的浏览和反馈时，学生“think outside of the box”跳出禁锢的盒子思考，从自己档案袋的评价中批判性地、持续地反思自己的行为、学习，从而提高自己的自主学习能力。

五、结论

在网络环境下实施电子档案袋辅助教学的模式不断被创新和发展，其已经成为记录学习成长，有效评价的重要网络辅助工具。电子档案袋的应用不仅可以大大提高教学质量，还能以移动学习的方式扩展外界接口，发挥更好地效果。

参考文献：

[1]Scott S G.Enhancing reflection skills through learning portfolios： An empirical test[J].Journal of Management Education，2009.

[2]Batson T.The Electronic Portfolio Boom： Whats It All About？[J].Syllabus，2002，16（5）： n5.

[3]Butler P.A review of the literature on portfolios and electronic portfolios[J].2007.

[4]Cambridge D.Layering networked and symphonic selves：A critical role for e-portfolios in employability through integrative learning[J].Campus-Wide Information Systems，2008，25（4）：244-262.

[5]Oner D，Adadan E.Use of web-based portfolios as tools for reflection in preservice teacher education[J].Journal of Teacher Education，2011，62（5）： 477-492.