小学语文写作的教学方法

徐春兰

写作教育素来是在语文教学中占据最显要地位的，可以说是语文教学成果的标签。但是现在的小学生的写作能力普遍存在问题，比如出现流水账、想象力缺乏、个性与内容欠缺、创造力不足诸多问题。因此，面对这种问题我们必须尽快解决，提升小学生的写作能力，加快小学语文写作教学方法的改革。

一、当今小学语文写作教学的现状

1.教学模式过于传统，处于僵化状态，学生兴趣不高

首先，小学语文老师受传统观念影响颇大，不能随着时代更新自己的教学理念，在教学中，教学手段流于形式，只是将平时积累的优美语句、名人名言运用到自己的文章中去。并且过于注重写作的数量，没有让学生真正理解其中的内涵。其次，小学生受其年龄与理解力的限制，不能认识到写作的重要性，而老师也不能通过灵活而充满趣味的方式激发小学生的兴趣。

2.语文基础薄弱，语文知识积累不重视

拥有丰厚语文知识是写作能力提高的基础条件，但是在真正的教学过程中，缺乏对语文知识积累的重视。首先，语文老师在实际的教学过程中只是盲目加强写作强度，而忽視对写作质量的考量，没有预想的教学效果。其次，小学生缺乏足够的自制力，不能主动地去充实自己的语文基础，而是机械地完成老师交代的任务，没有使自己的写作能力真正的提高。

3.写作内容与现实脱节，缺乏情感流露

小学生的写作内容大部分都是在作文书上生搬硬套的，没有自己来自生活的感悟。……