浅议怎样做好英语偏科生的转化工作

许忠兰

【摘 要】在英语教学中教师会碰到这样一类学生：其他成绩非常拔尖，可是，英语，作为一门学科，可是却学得非常糟糕，本文简单分析了造成偏科的原因及提出了一些转化方法。

【关键词】英语 偏科生 原因 转化方法

一、造成偏科的原因 ·

“冰冻三尺，非一日之寒”，偏科不是一朝一夕形成的，造成偏科的原因有许多。

1.家庭方面，我们学校大部分孩子都是留守儿童，父母均外出打工，有的跟着爷爷奶奶、哥哥姐姐，有的还独自一个人在家，虽然是住校，但双休日回家缺少关爱。

2.学习基础差。学生在学习过程中没能把英语学科的单词熟练掌握，对知识点不理解，不会运用，一旦有难度，学生就会逐渐失去对英语的兴趣。

3.教師的影响。有的学生因教师教法欠妥当而对英语失去兴趣，或者因为不喜欢某英语教师而连带不喜欢英语课。由于对英语失去了兴趣，没有多花时间和精力而使英语成为弱科，最终使自己偏科。

二、强化的方法

要强化偏科生的英语学习，首先要查明原因，然后制定方案、对症下药。英语强化的方法很多，概括起来，主要有 “内因方法”和“外因方法”，可称之为“内外兼顾”。

1、常用的“内因方法”：（1）加强情感沟通，“亲其师，信其道。”帮助学生走出心理困境，培养对所偏学科的学习兴趣。我所教的班中有一个男生，他的英语基础差，对英语也没有兴趣。当得知这个学生喜欢体育，于是我经常和他谈有关体育方面的新闻和比赛，慢慢的他和教师的距离拉近了，一段时间过后，发现他的英语进步了。……