浅谈中学语文教学方法及改进策略

李耀卿

摘 要 本文通过简要分析中学英语教学方法的含义和具体特征，指出改进中学语文教学方法的有效措施，以期能够提高中学语文教学的质量，提升学生的语文学习能力。

关键词 中学语文 教学方法 含义 特征 措施

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0072-02

作为中学教育阶段的一门基础学科，中学语文的教学目标是培养学生的文学素养和语文技能，提高学生的综合能力。语文教学主要由教师、学生、教学内容和教学方法等要素构成，其中，教学方法在语文教学中占有举足轻重的地位，因此，在语文教学改革不断深入发展的背景下，更新教育理念，创新教学方法，提高中学语文教学的质量，成为社会和中学语文教师所关注的重点。

一、中学语文教学方法的含义和具体特征

1.中学语文教学方法的含义

目前，我国对于教学方法的定义主要有以下三种观点：（1）教学方法是指为达到教学目标，实现教学内容，运用教学手段进行的、以教学原则为指导的、一整套方式组成的、师生互相作用活动；（2）教学方法是指为了完成教学任务，师生在共同活动中所使用的手段，包括教师教的方法和学生学的方法；（3）教学方法是指为了完成教学任务，师生在共同活动中所使用的工作方式，包括教师的教法和学生的学法。

2.中学语文教学方法的具体特征

中学语文教学方法具有以下几个特征：（1）依存性。语文教学方法受制于教学目的，需要根据具体的教学内容来选择教学方法，而且语文教学方法不仅依存于一定的教学理论，并且受到语文学科性质、教师执教能力和学生学习能力、知识水平等因素的制约。因此，语文教学方法具有很强的依存性，不能够离开语文教学因素而独立存在。（2）灵活性。任何一种语文教学方法都有其优点和缺点，没有绝对的好坏之分，因此，在教学过程中，教师需要采用灵活的态度，选用教学方法，以提高教学的效果。（3）交互性。教学方法是教师的教与学生的学互相作用的一个过程，从“教”的方面来看，教师需要充分发挥自身的主导作用，扮演好组织者和引导者的角色；而从“学”的方面来看，学生需要充分发挥自己的主观能动性，扮演好学习者的角色，以取得良好的教学效果。

二、改进中学语文教学方法的有效措施

1.树立全新的教学理念

随着素质教育理念的不断深入和发展，中学语文教学也发生了很大的变化，在日常教学活动中，中学语文教师应该根据新时代的发展要求，适当革新教学观念，在传授理论知识的同时，有意识地培养学生的学习兴趣和思维能力，不断提高学生的综合素养，以提高教学效果。同时，在讲解课文时，中学语文教师应该注重文章的内涵和思想感情，重视学生的学习情绪，深入剖析主人公的心理活动和作者的思想感情，引发学生的共鸣，以提高学生的参与程度。另外，在教学过程中，中学语文教师应该坚持多元化的教学理念，不断培养学生的思维能力和创新能力，以提高语文教学的质量，提升学生的综合素质。

2.处理好教学关系

教师和学生是教学活动的重要组成部分，而两者在教学活动中的不同地位，会给教学活动造成一定的影响，因此，中学语文教师应该处理好教学关系，正确认识自己和学生在教学活动中的地位，以提高教学的有效性。在具体的教学活动中，中学语文教师应该根据学生的实际情况，合理选用教学方法，充分发挥学生的积极作用，适当引导学生的学习行为，做到教学相长，从而实现教学目标。

3.合理使用现代化教学手段

在科学技术水平不断提高的今天，现代化的教学手段逐渐被应用到教学活动中来，因此，中学语文教师可以根据教学的实际情况，合理使用现代化教学手段，以提高教学效率。在日常教学活动中，中学语文教师可以根据教学需要，利用现代化教学手段，节省教学时间、营造教学情境、突破教学重难点，以激发学生的学习兴趣。

4.不断创新教学方法

发展是一个永恒的话题，而创新则是发展的动力之源，因此，中学语文教师应该不断创新教学方法，以提高语文教学质量，促进教育事业的发展。在教学中，中学语文教师应该根据语文教学的规律，有效结合传统教学模式和现代教学方法中的优点，积极创新教学方法，巩固学生的语文知识，锻炼学生的综合能力，以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

总而言之，有效的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，所以，在具体的教学过程中，中学语文教师应该积极与时俱进，及时更新教育观念和教学手段，总结教学经验，不断创新教学方法，培养学生的语文学习兴趣，以提高自身的执教能力，提升语文教学的质量。

参考文献：

[1]郑钰娜.中学语文教学方法探究[J].成功（教育），2013，05：171-172.

[2]雷蕾.中学语文教学方法探究[J].课程教育研究，2015，26：50-51.

[3]徐志超.中学语文教学方法要与时俱进[J].课外语文，2015，04：44-45.

（责任编辑 曾 卉）