多媒体技术在现代英语教学中的运用

郑艳

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0100-02

如何在有限的教学时间内最大程度地提高学生运用语言的能力，向课堂要质量，是每一位教师努力的方向。恰当地引入图、文、声、象并茂的现代教学媒体，有效地弥补传统教学手段的不足，使英语教学产生事半功倍的效果从而提高英语教学效率。

一、多媒体英语教学的必要性

（一）多媒体教学的先天优势

多媒体具有图、文、声、象并茂的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维具有重要作用。

（二）学生认知效果的需要

认知心理学的研究表明，人类一生中获知的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中88%通过视觉，12%通过听觉。可见，视觉器官是人类最重要的获知器官。1990年，耶鲁大学教授EDWARD TUFTE在解释为什么最有效的信息传播媒介是可视图像而不单单是靠听觉时指出：“信息图像化本身就满足了每一位学生的不同需要，使其能以各自不同的方式和各自不同的进度来对图象化的信息进行个别化与理性化的筛选和理解。图像化的信息本身就给学生提供了一个同步进行的可控宽频带通道。……