“三融合一中心”的“四维一体”英语教师教育课程设置研究

郭慧香

摘 要：我国的高等教育已经进入转型发展的新阶段。为了适应这一变化，教师教育改革必须深化，课程设置必须优化完善。针对英语教师教育课程设置的现状，阐释了构建“三融合一中心”的四维一体英语教师教育课程设置的必要性和可行性，具有一定的实践意义。

关键词：三融合一中心；四位一体；英语教师教育；课程设置

在我国高等教育改革不断深化的背景下，教师教育如何在高等教育转型时期及基础教育深化改革的过程中更新教育观念，培养创新人才，造就高质量的教师队伍，以便充分发挥高等院校为社会服务的功能，加速和推进教师发展的专业化，成为教师教育改革的重要现实问题。由于传统教学理念的禁锢，英语教师教育重点仍然放在理论学习，实践能力弱是目前英语教师教育的硬伤。

一、英语教师教育课程设置现状

我国目前的英语教师教育课程设置不太合理，偏重学科专业课程。英语教育专业课程设置与其培养目标不符合，各课程所占课时比例分配不合理、教师教育类课程和教育实践课程的比例偏低；课程内容设置实用性不强，与外语基础教育有些脱节等问题。[1]学科专业课程在所有教师教育课程中所占的比例最大，且侧重学科专业课程的纵深发展，课程内容偏难。相比较而言，教育类课程和通识课程所占的比例较小，特别是教育类课程不仅所占的比例最小，而且课程内容单一，教育见习和实习时间太短，流于形式。……