源于生活 归于生活

宋丽芳

摘 要：陶行知先生是一位伟大的教育家、思想家。他毕生致力于教育事业，给我们留下许多宝贵的财富。陶行知曾说过：“生活就是教育，在生活里找教育，为生活而教育。”笔者从生活中寻找素材，为生成信息技术课堂有效教学进行探究。

关键词：课堂教学；生活

中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）16-031-1

一、源于生活，导入课堂，吸引学生关注

“好的开端是成功的一半。”新课的导入，在课堂教学中是开端，是课堂教学的有机组成部分。好的导入能够激发学生的学习兴趣，唤醒学生思维，鼓励学生的情绪，集中学生的注意力，使他们主动学习新知。但在我们的教学中，往往出现“今天我们上某某课”来引入新课，使得学生的注意力分散，学习不主动，甚至影响整堂课的教学。我认为：导入在每堂课中虽仅占几分钟，或只几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要。导入是师生心灵沟通的第一座桥梁，成功的导入，不仅能“未成曲调先有情”，像磁石般吸引住学生，集中学生注意力，激发学生兴趣，激起学生的求知欲，而且能有效地消除其它课程的延续思维，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果，从而使我们的教学更精彩。因此，课堂导入成功与否，直接关系整堂课教学效益。

例如：在上“认识演示文稿”这一节时，由于近年来雾霾多发，我设计了一个介绍雾霾的演示文稿，在一边播放丰富多彩的文稿一边适当的解说。……