经典朗读作为创新老年教育新形式的可行性探索

贺凤来

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.086

摘 要：老年教育形式创新研究，在李克强总理提出建设书香社会的背景下，作为社区大学承担具体工作任务的终身教育部门，通过调研和开展社区教育工作，通过和广大老年人的交谈交流，研究者认为经典朗读作为创新老年教育新形式具有可行性。该文分析了开设老年人经典朗读课堂的可行性及其重要意义，并具体探讨了老年经典朗读课堂构建的一些具体问题。

关键词：经典朗读 老年教育 可行性 创新

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0086-02

创新老年教育模式，开辟老年教育新天地，在中国一步步迈进老龄化社会之后，越来越成为人们必须直面的一道难题。于是，老年大学应运而生，老年大学课程也越来越丰富、精彩，诗词、唱歌、器乐、书法、摄影、计算机、剪纸、舞蹈、中医养生、保健……可以说，只要有需要，就会有课堂。在从事终身教育的过程中，笔者对老年教育这块也格外关注，通过调查了解和分析研究，笔者认为，经典朗读也可以走进老年大学课堂，成为文化养老的一种新形式。

1 老年群体对经典朗读有潜在需求

老年人作为一个群体，相对而言，生活圈子越来越窄，融入社会越来越难，说话对象越来越少，身体毛病越来越多，内心越来越孤寂，闲气闷气也就越来越容易滋生。从某种意义上来看，这好像也是生命的一个必然的阶段，是老年生命的一种集体无意识。正因为如此，人们今天才如此关注老年生活，关注老年教育并大力发展老年教育，今天的终身教育，在一定程度上而言，已经成为老年教育的代名词。