大学微生物课程实践教学环节质量控制研究

何露

摘 要：微生物课程实践教学质量控制可以通过构建“三环节”管理模式、建立监控体系、健全全过程学生实验成绩评定指标体系来实现。

关键词：实践教学；质量；监控

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0109-02

21世纪是生物科学的世纪，微生物课程为生物学各专业学生的必修基础课。面对世界科技发展的新潮流，微生物教学如何着眼于现在和未来，培养学生理论联系实际学以致用的能力，达到成为适合于未来发展所需要的高素质综合人才？

在这个知识经济的时代，高校培养的人才必须是综合素质较高、具有创新精神和创新能力的复合型人才，而实践教学是培养学生综合素质和实践能力的十分重要的环节。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》文件指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，不断拓展校际之间、校企之间、高校与科研院所之间的合作，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设”。无论从领导的讲话精神还是根据教育部的有关文件内容，实践教学在提高大学生动手能力、培养综合素质方面至关重要，实践教学环节对大学的人才培养质量影响重大。

微生物学课程是高等院校生物工程专业的核心基础课，是生命科学领域中涉及面广应用性强的一门学科。依据应用型大学教育的特点，结合人才培养目标和专业特色，我们提出应加强微生物课程实践教学环节质量监控。……