例谈开展数学实践活动的几点体会

黄维

数学教学过程中，教师要有意识地为学生创造条件，让学生参加数学实践活动。学生在探究、讨论交流的数学学习活动中，探索发现解决问题的思路和方法，不仅能提高学生独立思考解决问题的能力，又为学生搭建了创新能力发展的平台，从而悟出数学的真谛，学习数学就会轻松愉快，就会体会到“数学有趣、数学有用”，使学生达到主动学习的境界。

一、开展实践活动有利于培养学习兴趣

学生数学学习成绩的优劣，学习效率的高低，很大程度上取决于学习兴趣的浓淡。积极开展数学实践活动，不失为培养学生数学学习兴趣的有效途径。例如，在讲授“相交线”这节课时，可以这样导人：请同学们拿起自己准备的剪刀。如果紧握把手，就能剪开物体，大家可以试一试。你能说出其中的道理吗？由学生喜闻乐见的生活常识导人新课，学生想探求究竟的兴趣自然大增。接着，在实践、讨论与交流中进一步明确：握紧剪刀把手时，随着两个把手之间的夹角逐渐减小。剪刀刀刃之间的夹角也相应变小，直到剪开物体。如果把剪子的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角，从而顺理成章地进入研究相交线的正题。并且为后边“对顶角相等”的说理作了很好的铺垫。同学们动手操作，既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又使抽象的数学知识蕴于简单实验之中，使学生易于接受新知识，促进学生的认知理解。

二、在……