浅析计算机辅助教学与学生能力培养

廖君珺

摘 要 网络化是计算机辅助教学的重要发展趋势。经调查，网络不但拥有从幼儿教育到当前科学最前沿的所有知识资源，还提供了在校学生和教师通过网络在计算机屏幕上进行公共讨论的场所，学生、教师和其他研究人员在教学科研中可通过网络获取、交流更多的信息获得更完善的服务。新课程要求强调了新的教学手段和教学模式的重要性，同时也肯定了基于建构主义理论的计算机和网络辅助教学的可行性的语言应用能力， 提高学生的分析能力， 培养并促进学生的自主学习的能力。在教学上，教师可以从网站搜索和下载相关教学资料， 分析文章及背景资料， 并提供与学习内容有关的导入性的讨论问题， 以求达到激活学习者的兴趣及完成教学目的。

关键词 计算机 能力 培养 现代信息技术

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0009-02

所谓计算机辅助教学，就是在计算机辅助下进行的各种教学活动。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服传统教学单一、片面的缺点。既有效地缩短学习时间又提高教学质量，实现最优化的教学目标。

网络化是计算机辅助教学的重要发展趋势。“无机不联”正是当今计算机使用情况的真实写照。因为计算机联网，才大大提高了计算机信息的共享和利用率，在教育领域，网络也已大显身手，并继续大有作为。网络不但拥有从幼儿教育到当前科学最前沿的所有资源，还提供了在校学生和教师通过网络在计算机屏幕上进行公共讨论的场所，学生、教师和其他研究人员在教学科研中可通过网络获取、交流更多的信息获得更完善的服务。……