浅谈初中语文朗读教学的策略

杨成俊

【摘要】 儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系，朗读阅读教学的重要环节，是提高语文教学水平重要因素。语文朗读教学的策略是，让学生重视朗读，在课前做好朗读准备，合理利用多媒体，可以帮助学生准确理解文章内容，注重培养学生的心理素质

【关键词】 语文朗读 教学 策略

教育学家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切的联系。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早开始越有利。作为一名語文教师，就必须让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。目前的情况而言，许多初中学生在进行语文学习时，并没有养成朗读的习惯。正是由于教师和学生的不重视，所以导致朗读渐渐地被人们所忽略了。朗读是学习语文的一个基础，教师必须积极对学生进行引导，使得他们养成朗读的习惯，帮助他们更好地学习语文。该如何面对朗读教学呢，下面我谈谈我的一些看法。

一、朗读教学存在的问题

（一）重讲轻读

当前的初中语文教学中，许多教师在课堂上并没有给学生时间来进行朗读，而是将大部分的课堂时间都花在了知识点的讲解上，许多教师为了将课文内容进行梳理，于是就将课文逐字逐句地为学生进行了解读。语文学科往往更侧重于感性认识，即使教师十分细致地对课文进行了解析，学生也有可能会不理解。相反，如果让学生自己进行朗读，在朗读的过程中，学生将自己代入了课文的情景之中，能够对课文进行更加深入的理解。……