仁爱版初中英语词汇教学策略浅析

黄巧丽

摘 要 掌握单词的多少是对英语学习是否能够抓好的关键，词汇量的多少直接影响着英语水平的高低，可以说词汇关就是英语入门的门坎，过得硬，进得去，以后的路就好走了。因此，初中英语教学应十分重视课堂教学中的词汇教学，要结合教学内容，学生的年龄特点，采取灵活的方法指导学生学习。本文我认真分析了当前影响英语词汇教学的因素，谈谈一些教学有效策略以供参考。

关键词 英语词汇 教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0021-02

有效的教学策略是实现学生对词汇学习产生事半功倍的效果的关键。在词汇教学过程中一定要遵循以下五个原则：（1）情境原则。在单词呈现要讲究科学性，最好利用直观而富有动作的演示而加深学生印象；对于词义、用法、搭配等方面不容易掌握的词汇，教师应结合句子、情景等进行教学，在语境中帮助学生练习和使用已学单词，避免孤立地死记硬背。（2）多样化原则。教师指导学生掌握词汇的方法和技能中要做到灵活多变、生动有趣的教学，能使学生记忆深刻，易于联想。（3）复现原则。通过反复展现所学的词汇能够加深学生对单词的掌握程度。（4）我们在具体的教学过程中就要讲究策略原则。教会学生词汇教学的关键办法，前提是教师要掌握多种词汇策略。（5）反馈原则。单词学习一段时间后，教师要给予及时反馈，感受到词汇学习所带来的英语水平的提高，产生成就感。促进词汇学习的持续性。……