初中化学教学中培养学生观察力之我见

林森

摘 要：观察是人们认识世界、探求知识的主要手段，观察力是人的智力的重要组成部分，提高学生的观察力对化学和其他学科知识的获取都将起到至关重要的作用。

关键词：观察力；目的性；精细性；观察中思考；探究习惯

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-077-1

观察是人们对事物或现象带有目的性、计划性、主动和持久的感知过程。观察力是观察的能力，是有目的、有计划的感知活动中逐渐形成的一种较为稳定的能力。可见，观察力是经过后天训练而成的。初三学生有一定的观察能力，但观察力水平还比较低，尤其有意识地对化学变化进行观察还刚刚开始，所以注重对学生进行观察力的培养和训练很有必要，也将对今后的学习和发展起到重要作用。

一、明确观察目的

1.明确观察的一般内容。

化学是以实验为基础的自然科学，学会对化学实验现象进行观察是学习化学的第一步。化学实验有着自身的内容和特点。对于刚刚接触化学的初三学生，老师要了解化学实验中观察的一般内容。物质原来的颜色、状态、变化过程中产生的现象，如物质的状态和颜色的变化、发光放热、形成烟雾和放出气体等。观察时，不但要用眼睛看，还要充分发挥嗅觉、听觉、触觉等器官的功能，甚至还要借助仪器来观察。

2.熟悉实验内容。

对于化学实验内容、步骤、目的了然于胸，是有效观察的前提。有些学生不熟悉实验的具体过程，也不清楚通过所做实验要解决什么问题。……