多媒体教学在中学化学教学中的初步实践与运用

农金玉

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0059-01

中学教育的主渠道是课堂教学，人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。化学课教学不仅要让学生在课堂上获得化学理论知识，更要的是注重培养学生的实验观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及运用化学知识解决实际问题的能力。

围绕化学课教学目标，我们广大化学教师都在努力为学生创设一些引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创造性的化学课教学情境，引导学生发现问题，了解问题的实质，启发学生从多方面提出解决问题的方法，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。其中创设多媒体教学情境是一种不错的方式。

多媒体教学在中学化学教学中的实践与初步研究必须涉及到信息技术与化学教学的整合问题，在教育领域中，所谓的整合，首先是相对于分化而言，这包括学校教学系统中要素、成分的分化；其次，它既涉及宏观上的学校教学系统中学生、内容的要素，同时也涉及微观上的认知、情感、技术、需要、兴趣、意志以及知识的各个系列等要素的成分；最后，整合是一个过程。

在多媒体教学中，教师和学生的交流、学生之间的交流应该是课堂构成的主要部分，教师引导下的学生的“思考—质疑—探究—释疑—迁移—拓展”应是课堂教学的中心环节，多媒体的使用起到一个很重要的辅助作用。实践证明，多媒体教学手段可以有效地模拟现实情……