生物医学工程本科专业思想教育探索与实践

摘 要：针对目前高校专业思想教育所面临的挑战和存在的问题，结合生物医学工程学科的背景和专业办学定位，阐述了做好生物医学工程本科生专业思想教育的途径与手段。并提出紧紧围绕专业内涵以及专业办学定位，依托丰富的第二课堂和企业、医院的资源进行学生专业思想教育。

关键詞：生物医学工程；专业思想教育；探索与实践

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0107-02

高校本科生的专业思想是否牢固直接影响着高校的教育质量[1]。作为一个当前发展非常迅速的一个交叉型专业，生物医学工程专业本科生的专业思想教育显得非常重要。

一、生物医学工程本科专业思想教育所面临的挑战

首先，生物医学工程专业是一个理工医交叉融合的专业，其学科专业领域涵盖面非常广泛，包括生物医学传感技术、生物医学电子技术、生物医学材料、医学成像技术等领域。在我国，理工院校和医科院校都设有生物医学工程专业。但依据各校的办学历史沉淀以及学科背景，各校对生物医学工程专业的办学定位不尽相同，这为生物医学工程专业本科的专业思想教育增加了一定的难度。

其次，目前大学生的专业思想教育大多注重专业思想教育的形式，往往忽视了专业思想教育的效果。有些高校在新生刚入校时，组织新生与专业老师见面、参观实验室甚至实习基地、开设专业导论课等形式进行专业思想教育，力求培养学生对专业的兴趣与热爱。……