试谈《大教学论》对现今英语教学的启迪

王晓梅

摘 要：夸美纽斯《大教学论》一书对教育界产生了巨大影响，笔者将从教育思想与教学原则方面探讨我国现今英语教学现状并提出其对英语教学的启发与借鉴。

关键词：大教学论；英语；教学；启迪

中图分类号：G40-41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0117-01

《大教学论》一书面世已经很长时间了，其对现今教育教学工作意义仍是重大的。书中体现的人本主义、自然主义教育思想和教学原则对当今英语教学有着启发与借鉴意义。

一、《大教学论》一书的教育意义

此书把反映教育的某些属性和关系的概念范畴，如教育的目的和作用，教育和教学的内容、方法、原则，教学的组织形式等组织成一个较完整的理论体系，使以往对教育现象的描述进一步转向理论的论证，教育学的理论化水平有了一定程度的提高。其发表标志着教育学学科科学化和独立化运动的开端，在世界教育史上占有重要地位。

二、从《大教学论》看现今英语教学现状

（一）现今英语教学对“自然主义”教育思想的违背

现今英语教学中，忽视学生发展规律性，在应试体制与教学模式下，过于强调语法教学违背“以自然为鉴，顺势而教”的教学思想。“步自然的后尘，我们会发现教育的进程会来得容易。”教育是顺应自然，在秩序的基础上提出来的。人作为自然的产物，与自然是相同的，具有一定的规律和秩序，因此在教育过程中要遵循教育者身心的发展规律，始终依据人的自然属性与年龄特征开展适合的教育。……