浅谈小学课堂管理的问题与对策

何娅

摘 要：课堂管理是开展教学活动的前提和保证，实施有效的课堂管理，才能使一切教育教学计划顺利实施。随着新课程改革的不断深入，新课堂管理理念为我国小学课堂及课堂管理带来了新认识，对教师也提出了新要求。以教师为中心的传统课堂管理理念逐渐被以学生为中心的新课堂管理理念取而代之。

关键词：小学；课堂；课堂管理；问题；对策

中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0013-01

有效的课堂管理，能为学生集体提供一种明确的组织与结构，可以维持课堂的稳定，培养学生的学习动机，降低教师的焦虑水平，激发学生的学习潜力。由于小学教学对象的特殊性以及师生关系的特殊性，使得小学课堂管理也有其特殊性。小学生正处于身心初步发展的阶段，此阶段的发展特点使得小学课堂管理更容易出现问题。

一、小学课堂管理现状分析

课堂教学的方方面面都需要课堂管理来支撑，从教师的言行举止到师生之间的相互交流，从布置教室环境、制定课堂行为标准、安排学生座位到课堂提问、课堂中学生问题行为的处理，从分配各种时间空间到提供促进学生发展的条件，都体现出了课堂管理不可或缺的重要性。

（一）教师的课堂管理观念落后。

教师对课堂管理是否有正确的认识直接关系到课堂管理是否合理有效。大多数小学教师对课堂管理的认识仍以控制学生行为为主。并且绝大部分小学教师的课堂管理任务……