谈项目教学法在中职电子电工专业教学中的实施

陈德池

摘 要：随着我国社会的不断发展，我国对专业人才的需求也在不断地提升。中职学校用以培养学生的传统教学方法已经不能够满足社会对于专业人才的需求，在这种现状下，项目教学法应运而生。项目教学法促进了学生积极参与到教学中去，使传统的被动式教学变成了以教师为主导、以学生为主体的教学方式。项目教学法的应用可以更好地提高中职电工电子专业的学生的实际操作能力，更好地使学生适应当今社会的发展。本文旨在探究项目教学法的具体实施措施，以更好的发挥项目教学法在中职电工电子专业教学中的作用。

关键词：项目教学法；中职教学；电工电子专业；具体措施

在教学的过程中，教师是作为引导者出现的，项目教学法需要教师积极地引导，促使学生自主的参与到教学中来，并通过学生自己的探究寻找到问题的解决办法。项目教学法的实际运用，响应了教学领域改革的需求，项目教学法主要是通过开放的教学内容、教学策略等来引导学生发挥自主性，并加强了学生之间互助合作和资源的共享。项目教学法具有极强的应用性以及实践性，所以极其适合中职学校的教学。

一、明确项目教学法实施的具体步骤，完善教学的每一个环节

设计项目是实施项目教学法过程中的重要环节。项目的设计要做到以教学的内容为依据，以培养中职学生自主学习能力及创新能力为前提，同时还要将实践运用作为向导，根据学生的学习水平设计项目，让项目的设计适应电工电子教学的教学时间以及教学方式的需求，进而提高教学的质量以及效率。例如，在进行多人表决器电路制作的教学中，教学项目就可以设计为多人表决器的设计制作和调试使用，以考察学生对多人表決器的掌握情况。良好的项目设计可以有效地激发学生的学习兴趣。

其次是项目的实施，它在项目教学中占主体地位，同时也是学生参与到项目研究和学习的关键部分，项目实施主要包括三方面：项目的导入、实施，以及整合。教师可以在导入项目中运用实物、灯光等进行教学情境的创建，同时教师还要对项目的要求、概念、方案等进行讲解，使学生对项目教学有个基本的了解，以保证在进行电工电子教学能够有序的开展。而实施项目的过程则可以让学生通过项目实验参与到教学中来，并在实际操作的过程中提高自身的专业素养以及专业技能的掌握能力。在整合项目中，教师需要积极引导学生，为学生提供方法与策略指导，让各个小组在完成项目后，可以及时的将各个分散的知识、结论整合为一个完整、合理的项目。

最后，是对项目结果的评价和分析。项目评价是对整个项目教学过程的一个总结，是对学生完成的教学项目的一个检验。项目评价需要从多角度、多主体进行评价，以注重评价的客观性。评价的主体主要有教师点评、学生互评以及专家评论。在项目评价得出结果后，学生以及教师要积极的对检查出来的问题进行研究和改正。同时，教师在课后进行的总结也是项目教学中的一个重要环节，通过总结，教师就可以改进教学的方式和步骤，不断提高自己的项目教学设计，进而促进学生在项目教学中的良性学习和发展，为学生今后的职业生涯奠定了坚实的基础。

二、认清项目教学与传统教学的不同，取长补短

取长补短可以有效地完善项目教学在中职学校电工电子专业中的实施及运用，中职学校在教学中十分强调理论联系实际的重要性，并将此作为加强学生各项能力之间的相互协调与发展的重要指标。项目教学法的发展要牢牢围绕着学生对知识的把握和吸收，将传统的教学方法同项目教学法相结合，可以有效地创建健全的知识教学体系。将以教为主转化为以学为要是当今教学过程中的一个重要趋势，项目教学要积极将传统教学中教师“教”的单一形象，多元化为中职电工电子教学中引导者、设计者等多种形象，而这种形象的转变在一定程度上决定着教学的成与败。

项目教学法在取长补短的同时，也要积极的发挥自己的长处，首先，重视小组合作。分组的教学方式有利于学生之间的互助合作，为了更好地进行小组教学，教师也合理安排讨论时间、明确项目设计中的目标和问题、公正的依据学生的学习能力进行划分等，让学生在项目实践过程中可以最大化的发挥小组合作精神及小组合作带来的优势。其次，在项目教学中积极发扬学生的个性，依据学生的差异，分配学生在进行项目实施过程中的任务，充分发挥学生的潜质和个性。再次，选出实用的教学教材，积极克服教材中一些较为复杂、零散的知识点的设计，充分的将理论知识与实际相结合。

三、加强师生在项目教学过程中的交流，在交流中实现电工电子专业的学习

教师在完善项目教学的时候，需要积极的将学生的心理和想法作为改进的依据，项目教学是一种以学生为教学主体的新型的教学方法，学生除了需要教师的引导和最初的项目目标设计外，在其他的教学过程中都需要学生自己以及与其他同学的合作设计项目研究方案、解决研究的项目中出现的问题。但是在项目教学准备之前，为了让学生对电工电子教学的内容有一个基本的了解，教师与学生之间就要进行一些交流，同时，在项目实践的过程中，师生的交流也是必不可少的。教师在教学的过程中要当学生遇到困难时积极地给予帮助，为学生提供方便。例如，教师可以教学生如何快捷的寻找项目研究的素材等。项目教学法不仅可以激发学生的学习兴趣，同时学生也可以在进行专题知识项目研究的时候更加深入的了解电工电子专业以及开拓自身的知识面，还可以有效的帮助学生学习专业知识，避免传统教学中经常出现的死记硬背的现象。师生之间良好的交流可以有效地发展和完善项目教学法，同时更有利于促进学生的全面发展。所以，在中职电工电子专业教学中运用项目教学法是十分有必要的。

四、小结

总之，项目教学法对中职电工电子专业教学的作用十分的巨大，在课堂中做到充分发挥项目教学法的有效性及科学性，仍需要教师在不断地实践中进行改进和完善，项目教学法有利于培养实用型的专业人才，教师要积极的引导学生，激发学生的学习兴趣，从而促进学生专业技能和综合技能的提升。

参考文献：

[1]张龙娟.项目教学法在高职电子课程教学中的应用研究[D].南京师范大学，2008.

[2]夏艳萍.浅谈项目教学法在中职电工电子专业教学中的实施[J].职业技术，2014，12：39.

[3]张淑琴.论项目教学法在中职电工电子教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2013，35：143.

（作者单位：淮海技师学院）