少数民族生药学教学模式改革的探索

阿依姑丽·艾合麦提　马生军

摘要：本文提出了少数民族学生生药学教学当中存在的问题，根据生药学课程内容和特点，以加强少数民族学生生药学基础知识和自主获取知识能力为核心，为提高少数民族学生的学习能力、动手能力和创新能力，以及为今后走向社会，适应职业发展打下坚实基础为出发点，对生药学课堂教学与实践教学环节教学模式的改革进行了一定的探索。

关键词：生药学；教学模式；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0265-02

我校药学本科专业学生中少数民族学生占40%，少数民族学生在学习《生药学》时，受到以下三方面的限制：①汉语言能力的限制；②课时的限制；③知识衔接能力的限制。这三方面的限制使得少数民族学生的《生药学》教学效果不佳，如何使民族学生在有限的学习期内获得分析问题、解决问题的能力和终身学习的能力，是摆在我们面前的一个课题。本项目组从事多年的生药学教学和科研工作，就少数民族学生《生药学》教学进行了一些探索，认真开展了教学改革的研究工作，积极申报《生药学》精品课程的建设项目，并得到了学校教务处的立项资助。下面就谈谈我们在教学过程中的一些探索和做法。

一、课堂教学

课堂教学是学生掌握理论知识的重要手段，好的课堂教学能够使学生在轻松有趣的课堂氛围中掌握理论知识。

在学习《生药学》课程当中，存在着不同的生药之间既有共性又有区别，有些……