浅谈高中语文古诗词教学

伍建平

【摘要】高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力。目前在我国高中语文的古诗词鉴赏教学中，大部分的教师仍旧采用的是一种“填鸭式”教学，在教学过程中，忽略了学生在教学活动中的主体地位，导致古诗词自身語言所具备的灵活气韵得不到展现，使其审美趣味逐渐下降，最终使学生创造力以及想象力受到影响、限制，造成其教学质量低下。本文对高中古诗词教学存在问题进行详细分析，为高中语文教学改革提供参考.

【关键词】高中语文 古诗词 教学 探究

一、高中语文古诗词教学所存问题

（一）、学习兴趣较低，阅读面比较狭窄，同时积累量也相对较少。

在古诗词教学过程中，学生处于一种被动的记诵状态，在知识的迁移上容易受到约束和限制，缺乏一种宏观的审读，也就更谈不上个性悟读或者审美解读，最终造成学生在古诗词学习上非常的茫然，一切都是为了考试而学习，未能真正的领悟到古诗词中所蕴含的各种艺术美，自然而然其自身的文学素养也就得不到提高。

（二）、教学策略过于单一和形式化

古诗词自身具备内容含蓄、语言凝练、表达巧妙、文句变形且语义跳跃等特征，而这些特征也使得其并不像白话那样浅显易懂。对于大部分古诗词而言，并不是简单地通过文句的挖掘就可明白其内在所蕴含的意义，而这无疑也为学生学习古诗词加大了难度。……