如何将思维导图运用到大学英语词汇教学中

潘琦

【摘要】英语词汇教学是英语教学中的重要部分，我们在实践中试图寻找一种更有效的词汇教学方法。研究发现，思维导图在词汇学习策略训练中有独特的作用和价值。本文研究探讨了如何应用思维导图辅助学生词汇记忆，促进记忆技巧，提高词汇学习效率，旨在将思维导图引入并运用到英语词汇教学中并取得良好的教学成绩。

【关键词】英语词汇 英语教学 思维导图

一、 引言

英语语言学家威尔斯金（Wilkins）说过：“缺少语法，表达甚微；缺乏词汇，表达为零。”可见，词汇的学习是极其重要的。英语词汇教学是英语学习的基石，然而词汇的有效学习和记忆是广大学习者和英语教育工作者的困扰。学生如要掌握大量的词汇，光凭自己学和死记硬背还不够，还需要我们教师的有效指导和帮助，作为教师，在教学过程中帮助学生努力掌握大量英语词汇是极其重要和必须的。

二、英语词汇教学现状

就学生来讲，大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇，很多学生对英语单词的学习兴趣低、学习被动，还抱怨英语词汇太多，学起来枯燥。他们记忆单词的途径主要靠专用的词汇和电子词典。这种学习单词的方法看起来总是很枯燥，很费时又没效率，而且单词与单词之间彼此孤立，没有一定的逻辑关系，词典里单词的排版容易固话学生的思维。

就老师来讲，搞笑的词汇教学模式比较单一枯燥。大部分英语教师采取的是传统的教学模式，只是从单词读音、基本用法等表层讲解词汇。……