中学教师工作满意度与教学风格现状及其关系研究

樊玉骋　叶晓榕　张嘉江

摘 要：研究旨在探讨中学教师教学风格与教师工作满意度现状及其关系。采用教师教学风格量表与教师工作满意度量表对339名教师进行调查。结果发现：教师风格主要以立法型，激进型，评判型以及整体型为主，而局部型，执行型和保守型表现不明显；在工作满意度上，中学教师对学校的人际关系满意度最高，其次是工作本身，对学校管理和收入福利满意度比较低；大专学历教师对工作满意度较其他学历教师低；对工作本身，人际关系的满意度越高越可能采 用积极、有效的教学风格。

关键词：教学风格；工作满意度；中学教师；关系

一、引言

随着时代的发展和素质教育的推进，教育部对课堂教学有了更高的要求。教师是学校教育的主导力量，教师的素质直接影响着学生的发展。教师在专业化方面发展的同时，更需要注重个性化的发展。另一角度来说，提高教师对教学工作的积极性，促使教师对工作全身心投入，认真负责，也是提高教学质量的重要内容。而教师的教学风格和教师的工作满意度都是影响教学效果的重要指标。

教学风格是指教师在教学活动中采取的个性化和一贯的方式、方法。国外的学者对教学风格进行了不同角度的划分。例如，Lippit和White把教學风格分为权威型，民主型，放任型；Henso和Borthwickz则分为六类，包括任务指向型，合作计划型，儿童中心型，参与中心型，学习中心型和情感兴奋型；Enz，Freeman和Stamm将教师的教学风格分为：客观型、建构型和折衷型[1]。……