高中班主任工作德育实效性问题探析

安伟

摘 要：德育是教育工作中的重要组成部分，在大力倡导素质教育的背景下，提高德育质量，促使学生养成科学的思想观念，成为高中班主任的工作任务之一。本文主要介绍高中班主任在开展德育工作方面的具体方法，希望可以提高班主任德育工作的实效性，进而促进学生综合素质的提升。

关键词：高中班主任； 德育； 策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.009

作为班级活动的组织者和引导者，高中班主任是连接学生与各个教师之间的桥梁和纽带，对学生的德育发展有着相当重要的影响。因此，在素质教育不断深入的情况下，充分发挥班主任的积极作用，不断提高德育工作的实效性，成为提高教育教学质量，提升学生综合素质的重要手段。

一、树立学生学习的良好榜样

教育工作者在传授知识的同时，自己的言行举止会对学生有很大的影响，因此要提高自身的师德修养。因为教师的言行、思想、品德等会潜移默化地影响学生。教师若没有意识到自身的影响作用，无法获得学生的信任，就会削弱德育工作的实效性。例如，在平时教学中，班主任只有以身作则，充分理解、宽容、信任学生，给学生提供轻松、自在的学习环境，才能成为学生学习的榜样，赢得学生的尊重和信任。高中生的身心处于发展时期，班主任可以定期与学生进行沟通和交流，用正面、积极的思想教育学生、引导学生，帮助他们树立正确的思想观念，同时，高中班主任应该注重建立民主平等的师生关系和相互竞争、互相帮助的同学关系，营造友爱和谐的班级氛围，增强班级的凝聚力和向心力，以提高德育教学的质量。……