浅谈中职外科护理教学方法的应用策略

石立玉

摘 要：在现代医学教学改革进程中，涌现出了许多各具特色的教学方法，其中应用较为广泛的有PBL、LBL以及TBL教学法。本文分别介绍了三种教学方法在中职外科护理教学中的应用策略，以期為教育者提供借鉴。

关键词：中职；外科护理；PBL教学法；LBL教学法；TBL教学法

外科护理课程是中职护理专业的一门必修课程。由于课程内容较多，专业性和应用性较强，给教师授课带来了一定的难度。而通过灵活地应用PBL、LBL、TBL等多元化教学法，可以有效提高课堂教学质量。

一、PBL教学法

PBL教学法是一种围绕问题的教学法。该教学法采用小组合作模式，重在培养学生的团队协作能力、逻辑思维能力和问题分析解决能力。根据临床护理实际，PBL教学法可分为以下几个环节：

一是准备环节。根据“同组异质、异组同质”的原则，对不同层次的学生进行合理分组，每组7～8人，分别选出一名小组长；根据大纲要求，结合具体课程内容，精心设计教学方案；然后挑选一些典型病例，有针对性地搜集资料；结合教学内容与病例，提出一些代表性问题，做好备课工作。教师将教学方案提前一周发放给各小组学生，让学生结合病例进行分工自学。

二是模拟现场环节。教师组织各小组学生进行角色扮演活动，模拟病史采集、体格检查的整个过程，并认真整理、分析病例资料。然后，教师引导学生就采集到的病史资料及体格检查结果展开分析研究，总结出患者身上存在的问题。

三是合作讨论环节。……