充分发掘乡土资源，让历史与社会课堂更精彩

林小君

摘要：历史与社会是以提高学生人文素养，其强调人文素质的培养，以民族精神的铸造为核心，强调社会主体观的形成，为学生认识社会、适应社会、参与社会、发展社会提供良好的课程环境。

关键词：乡土资源；课堂；精彩

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0092

历史与社会是以提高学生人文素养，其强调人文素质的培养，以民族精神的铸造为核心，强调社会主体观的形成，为学生认识社会、适应社会、参与社会、发展社会提供良好的课程环境。这样单纯依赖书本是远远不够的，我们必须树立新的课程资源观：教材不再是唯一的课程资源，教师要从“教教材”向“用教材教”扩展，对教材进行“二次开发”，可对教材作调整、筛选和补充，而乡土资源文化恰恰在这方面发挥着不可替代的作用。由此，我们在教学中应提倡课程资源的开放性与多元性，充分发挥所在地区现成的乡土资源优势，更好地为教学服务。将乡土资源文化融入课堂，这不仅是教学中贯彻理论联系实际原则的重要形式和有效途径，而且也是构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块这一新课标基本理念的有效方法。我们在教学中注重把乡土资源文化吸纳到课堂，使乡土资源与教材内容密切结合，起到互补的作用。这样有利于学生更好地理解教材的基本观点，提高分析问题、解决问题的能力；有利于调动学生主动参与学习的积极性，活跃课堂气氛等。下面，笔者就以自己在教学中如何发挥乡土资源文化的优势，让课堂更精彩谈几点体会。……