论新形势下语文教师角色的转换

王松林

摘 要：本文通过分析提出语文教师必须转换角色，由知识的灌输者转变为知识的引导者，由课堂的控制者转变为与学生平等的交流者，由知识的传授者转换成学生学习的合作者，启发学生积极地探索创新。

关键词：角色转换；语文教师；合作互赢

与其他职业相比，教师所担任的传道、授业、解惑角色有其特殊性。传统的教师职能就是倾自己所有教给学生学问，重在益智。而在今天，教师应紧跟时代步伐，利用符合时代的教育手段和先进的教学方法，努力成为培养学生能力的教育者。要与时代同步，教师角色的转换势在必行。

一、从学问的传授者转变为学生学习的引路人

语文教师的职责就是传道、授业、解惑，传授给学生语文知识，培养学生听说读写的能力，为学生将来进入社会奠定良好的基础。新时期，教师在强调改变学生被动学习方式（只是一味接受知识）的同时，教师的教学方式也要相应地发生变化，不再是传统的一言堂，而是教给学生更多的获得知识的方法，引导学生在发现与探索中学习知识，建构知识。

为了实现这一目标，语文课堂必须发生改变，由传统的灌输知识的课堂模式向培养学生积极主动的学习态度，健康向上的学习情趣和正确的价值观的新模式转变， 更加注重学生获得知识的过程。要做到这一点，教师要转变以讲课为主的教学方式。传统的语文教学，教師讲授过多，总是面面俱到，从段落、修辞、主题等各方面对课文进行“支离破碎”的分析，语文术语概念灌输太多，如段落大意、中心思想、字词理解等。……