高中英语动态生成性课堂教学探究

陈付会

摘要：如何提高高中英语教学的有效性和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是新课程标准中强调的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。在教学中，把教学“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课堂教学注入更多的活力和魅力，是我们教师为之奋斗的目标。作为高中英语教师，我们在课堂教学中不应机械地执行教学预案，而应该体现以学生为主的教育理念，突出学生在课堂教学中的主动性、创造性和差异性，尊重高中英语课堂教学规律，注重学生的发展，在课堂这一特定的环境中，因势利导地组织适合学生参与地、自主创新地学习。

关键词：动态生成性；教学；意外；课堂

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0072

叶澜教授说：“一个具有活力的课堂总是在动态中生成的，丰富而多变的教学情境中常会有预料不到的现象产生。”所谓生成，是指事物的发生、形成、达成。而动态，就是“运动变化的状态”，课堂动态生成是指课堂教学过程中，师生间、生生间、师生与文本之间围绕多元目标进行合作、对话、探究、交流，自主建构信息意义，促进师生生命共同成长的过程。

新课程改革下的今天，课堂教学已不是简单的传授知识，而学生积极参与课堂，课堂教学的突发性和不确定性会导致课堂教学的“生成性”、教学意外会不断出现。这些生成或让人头脑一懵，或让人印象深刻，或让人倍感精神。课堂教学如果失去了它的生成性，那么课堂也就失去了弹性和生命活力。……