基于PBL教学法的免疫学教学研究

金梅花　单颖　于广

[摘 要] 随着教育体制改革的进一步深入，各学科教育教学也发生了很大的改变，各种新型教学法不断被引入现代化教育教学过程当中。PBL教学法是一种基于问题式学习的教学法，因其充分尊重学生主体性，与现代教育要求相符合而广泛应用于各学科课堂教学当中。文章简单阐述了PBL教学法的基本概念，分析了其特征及优势，并深入研究了基于PBL教学法的免疫学教学，包括PBL教学法的实施及其所存在的问题。

[关键词] PBL ；教学法； 免疫学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 10-0094-02

免疫学是我国高等医学院校学生的必修基础课，是医学教学的重要组成部分。传统免疫学教学主要是先让学生学习相关理论知识，然后进行一些实验教学。此教学方法虽可节省时间，有利于强化学生所学知识，但学生主动参与的积极性较低，不利于培养学生创新、探究能力。为与现代医学发展相符合，培养具有创新精神和自主学习能力的优秀人才，本文以超敏反应为例，深入研究了基于PBL教学法的免疫学教学。

一 PBL教学法概述

1 PBL教学法的基本概念

PBL，即Problem-Based Learning，基于问题式的学习。1969年，加拿大McMaster大学首次将PBL教学法引入医学教育当中，在取得良好教学效果之后迅速扩展至其他学科教学，如教育学、商学、工程学等，现在PBL教学法已成为国际公认的行之有效的教学方法。PBL教学法属逆向学习方法，先让学生解决问题，然后通过对解决问题过程当中的各种疑问和困难进行解决之后，使学生获取新知识。……