预选士官联教联训工作探索

黄隽 曾家有 钟建林 任永吉

摘 要：海军新装备专业预选士官实行“院校理论学习+院校部队联教联训操作学习”培训模式，应当以“三个克服、三个树立”为前提，从“三种机制”方面加强制度建设，构建和完善优化组织实施流程，以提高质量效果为目的，进行预选士官联教联训工作探索。

关键词：联教联训；新装备专业；预选士官

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、更新联教联训思想观念是前提

（一）克服偏见、树立联合理念

“院校教理论，部队教实践，预选士官层次低、联教联训没必要”的旧思想还有一定市场，直接影响着工作的推进。应当根据未来作战和部队任职的需求，坚持把院校和部队作为初级士官人才培养的有机整体。

（二）克服本位主义、树立共赢思想

虽然暂时各单位受益不均衡，有时甚至会在一定程度上影响到自身工作的开展，长远来看会使院校教学科研与部队训练相互促进，最终院校和部队将会共同受益。

（三）克服畏难情绪、树立信心

部分教员认为联教联训会过多干扰部队工作、影响相互关系，在行动上缺乏主动性和积极性。为此要认定联教联训是院校教育改革的方向，坚决克服畏难情绪，强化推进联教联训的信心和决心。

二、加强联教联训制度建设是核心

（一）加强协调机制

联教联训打破了院校和部队各自的界限，涉及双方职能任务的拓展和教育训练资源的重新组合，而缺乏权威的领导机构，容易在实施过程中因时间、任务、经费等问题发生冲突、推诿现象；……