显影人生

○陈志宏

显影人生

○陈志宏

2016年高考全国新课标I卷作文题：

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一张图，两个人，两种境遇，对应两个关键词：熟悉和陌生。熟悉的掌印，陌生的唇印，印刻涓滴过往，记录成长世态。

俗话说得好，人在江湖飘，哪个不挨刀？套用这个说法，成长路上走，谁人不挨揍？曾几何时，耳光于我，是家常便饭。不听话，啪；不好好听课，啪；考砸了，啪……耳光啪啪山响，伴我一起成长。

儿时，小孩挨几记耳光，甚至一顿胖揍，司空见惯，大家早已见怪不怪。家长把孩子送到学校，对老师常讲的一句话是：“好好管管我孩子，不听话就给我打，我不会说你打坏了。”好像打才是为了孩子好，不打不成教育。为了所谓的“为孩子好”，再不堪的手段都敢用，都会用，且得心应手。

时至今日，情况也许跟我成长的遭遇不一样，但究其本质，并没有得到彻底的改观。现在的父母不舍得打孩子，就改为骂了，气不择言，什么难听的都说得出口；现在的教师不敢打孩子，就换成“冷处理”——把你晾一边去。

骂与晾，是耳光的升级版，形态不同，实质如一。

如何判断孩子的好，最直观的是分数。多年来，学生们感叹着这么一句：“考考考,老师的法宝；分分分,学生的命根。”后来呢，有人续上一句：“打打打,家长的王法；哭哭哭,我们的应付。”

分数为王的观念，不仅在学生心中深深扎根，更是家长和教师共同又无奈的选择。