TEM-8二十年写作试题设计原则分析

孟凡娜

（河南师范大学外语学院河南新乡453006）

TEM-8二十年写作试题设计原则分析

孟凡娜

（河南师范大学外语学院河南新乡453006）

本文以1996-2015年英语专业八级考试（TEM-8）写作试题为研究对象，通过真实性、交互性、开放性和信息提示量四个方面对其设计原则进行历时分析，旨在检测TEM-8写作试题的命题质量，并为其以后的试题命制提供一些建议。研究结果表明：TEM-8写作试题设计真实性较高，开放性适度，提示信息量适中，但是部分试题交互性较弱。

TEM-8；写作试题；设计原则

0.引言

TEM-8（英语专业八级考试）是对英语专业大四学生的英语综合运用能力以及专业知识的全面检查(高等学校外语专业教学指导委员会英语组，2004)，考试内容包括听、读、写、译及人文常识等方面，其中写作测试所占比重最大，达20%，值得引起研究者的关注。但是纵观国内现有文献，相关研究尚比较欠缺。笔者通过CNKI检索题目含有“TEM-8写作”和“专八写作”的文献，发现自1999年以来相关文献只有17篇，而发表在外语类核心期刊的只有5篇。其中较为引人注目的研究有邹申（1999）对TEM-8写作测试功能、存在问题及对策的介绍、修旭东（2008）通过因子分析对TEM-8理论效度进行检验以及张艳莉和彭康洲（2012）对TEM-8评分员差异的探析等。但是针对TEM-8写作试题本身的研究极为鲜见。TEM-8写作试题设计体现了什么原则?分别体现什么特点？对此问题进行探究不仅能够检验二十年来TEM-8写作试题的命题质量，而且对其未来的试题设计也有一定的参考价值。

1.分析框架

目前国内关于TEM-8写作测试的研究比较欠缺，因此缺乏全面的、科学的理论框架。……