小学语文德育重在拨动情感之弦

李妹

《语文课程标准》也指出：“在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育，培养学生的创造力，培养学生审美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此，在新课程背景下，德育应该是语文教学的重要内容。小学语文教学在进行德育时，笔者以情感渗透为途径，紧扣文本，“披文以入情”，以听说读写为德育载体，在教学中将文章之情、学生之情和自身的情结合起来，让学生在强烈感情的推动下学习探索，净化心灵，收到良好的德育效果。

一、走进文本，听中蕴情以明德

学会倾听，耐心专注地倾听，听出感情，这也是小学语文教学应着力培养学生的一种实践能力。听中思辨、听中感悟，听中蕴情，使学生更好地沉浸到文本中去，更真切地感受文本所赋予的情感与德育内涵。《伯牙绝弦》一文是关于俞伯牙钟子期高山流水遇知音的故事。文言文对于小学生来说，无论是理解上还是在诵读上，都显得很抽象，有距离感，但《高山流水》这首优美的古琴曲，它的来历，它的旋律恰好可以帮孩子诠释理解这个生动感人的故事。在教学时创设情境，巧安排，在学生理解语言文字的基础上，适时地播放这首曲子，让学生去倾听，用心去感受。在优雅古朴的曲子中，孩子们渐渐进入了愉悦其耳目、激动其心灵、开发其智力的境界。体会到了“峨峨兮若泰山；洋洋兮若江河”音乐情境的同时，不禁为伯牙子期那流传千古、荡气回肠的相知情谊所打动。……