汉泰语合成名词及短语的对比对泰汉语教学的启示

李昆伟 田敏

[摘要]在对泰国学生的汉语教学中，笔者发现，汉语构词法的失误往往成为学生学习汉语的瓶颈。本文通过汉泰语合成名词及名词性短语的构词对比，探讨汉泰语之间在构词方法上存在的差异，并以此引导泰国学生把握两种语言的不同语法特点，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。

[关键词]汉泰语构词对比 合成名词 名词性短语 对外汉语教学

[中图分类号]H195 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0096-03

近年来随着中泰文化合作与交流的进一步扩大，泰汉语教学在中泰跨文化交流活动中的作用与地位也日趋凸显，对泰汉语教学研究作为文化交流的一部分，在语音﹑词汇﹑语法﹑语言文化等的对比研究都有了长足进步。对泰汉语词法、句法的进一步对比研究，能有效推动对泰汉语教学的成功。

对泰汉语课堂教学的难点之一是语法教学，会汉语的泰国教师不一定会教语法。在课堂上对语法的讲述，一方面学生除了面对语言障碍之外，对语法术语甚感迷惑，教师课堂上也常没有通过双语比较的方法来进行教学，而着重于汉语语法的解释来进行教学，导致语法教学经常失败。因此，语法对比研究与教学也就显得尤为重要。

在对泰汉语教学过程中，泰国学生学习汉语构词法和句法的失误往往是源于泰国学生所使用的母语——泰语和所学汉语在词法和句法方面的交叉问题。泰国学生常以泰语语法规则来替换汉语词语，而语法课或其他教材里语法解释的内容重视语法术语化分析，这无疑造成了泰国学生学习汉语的瓶颈。……