提高《电子技术基础与技能》项目教学法有效性的探究

潘洁红

摘要：本文根据中职学生的现实情况，从七方面探索如何提高《电子技术基础与技能》项目教学法的质量。

关键词：电子技术基础与技能；项目教学法；教学质量

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0079-02

在《电子技术基础与技能》课堂教学中实施项目教学法时，教师通过引导学生自行探究电子现象和规律，从而使学生在探索电子现象和规律的过程中了解、认识、掌握知识。由于中职学生知识基础薄弱，学习积极性不高，缺乏探究电子技术现象、规律的兴趣，故此，在《电子技术基础与技能》课堂教学中实施项目教学法时，其教学质量一直备受关注。本文结合笔者多年的教学经验，对如何提高《电子技术基础与技能》课堂项目教学法的教学质量，从多方面进行探究。

一、激发学生探究电子现象、规律的兴趣

兴趣不但是学生学习活动的内部推动力，而且也是推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。兴趣使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。因此，在《电子技术基础与技能》课堂实施项目教学法的过程中，学生对探究的电子现象、规律项目产生兴趣时，在兴趣动机的推动下，学生的注意力高度集中，津津有味地去学习，项目教学法的质量就能得到提高。

目前，中职学生缺乏探究电子技术现象、规律的兴趣，这就使《电子技术基础与技能》课堂教学中的项目教学法质量低下，所以，要提高《电子技术基础与技能》课堂项目教学法的质量，就必须激发学生探索电子现象和规律的兴趣。……