美术教学中的视野拓展与思维创新

吴琼

摘 要：美术教学要培养学生审美和鉴赏能力，以知识为基础，以能力为前提，以素养为目标。立足与课堂拓展于课外。除了融合课本之内的能力之外，通过视野的拓展那和思维的创新，去提升学生的美术感悟与鉴赏能力。

关键词：美术；教学；视野拓展；创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-040-01

概括之，美术教学要培养和提升学生“美术作品的自我鉴赏能力，独具匠心的自我表现能力，外物外形的生动展示能力，多角度的思维创新能力”，而最终的学习目标就是“让学生能够融会贯通美术教学素养，综合运用到自我的视野拓展和思维创新当中”，通过自我的美术创新，去体现美术素养中的一种或者集中表现，通过不同角度去有效提升。

一、美术来源于身边，来源于生活，从生活找素材，从多角度进行思维发散

在美术教材中，有一类美术作品，提升的是学生对于自身生活的观察能力，也是对于自己周围生活的细节观察，用来作为美术作品的表现内容，同时根据美术教学中的教学目标，去通过思维拓展进行教学发散和能力提升。

1、美好节日发现美，提升审美靠感情——转移表现靠立体

美术首先重在观察，观察就是源于生活当中。教材中有一个“我们的节日”的主题美术教学，基本内容包含我们周围的节日表现，通过我们的画笔在画纸上表现，而这种平面的内容，我们完全可以通过立体的做工方式进行表现。

像这种美术教学的内容就是表现我们日常的生活，像过年的拜年活动，人们走街串户的热闹，孩子们放鞭炮的兴高采烈，节日的载歌载舞，都是我们需要表达的图画内容，然而这种画作是平面的，表现的就是孩子们的观察和表现能力。……