初中英语有效提问的两个方面

黄艳兰

摘 要：有效提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。初中课堂教学中有效提问主要研究教师提问的有效性和学生问题意识的培养。

关键词：初中英语；课堂提问；问题

以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有力的手段之一，而教师如果对提问的方式和技能等缺乏良好的设计，则会降低提问的有效性。因此，课堂提问是一门艺术，它要求教师设计的问题要合理、科学并且巧妙，能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生善于思考问题，寻求解决问题的答案，从而有效地提高英语课堂教学质量。

一、提问的有效性

1.提出合理的问题

（1）提问的问题要科学。合理的问题既要体现教学大纲的要求，又要对课堂内容有所概括，既能让学生充分运用本课所教授的知识，又要激发学生自主思考的热情。教师的口语要标准，否则会对学生造成误导。提问的过程中尽量不要出现超纲的词汇，以免对学生的理解造成障碍。

（2）要注意问题的顺序。问题要由浅入深、由分到总、一步一步地深入。课堂的开始可以设置回忆性提问，这样可以带领学生回顾上一节课的知识点，加深记忆，将学生迅速带入课堂环境当中，并且使学生能够将两节课的知识串联起来；课堂中间要适时提问，提问知识的重点，加深学生对重点知识的理解，提高运用能力，并且可以唤回走神学生的注意力；……