高中生物教学新课改理念

韩卫

摘 要：作为高中教学的重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分初级中学认为生物是“副科”，对于教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高，掌握的生物知识几乎为林零，教学质量随之下降。导致高中生物教学难度非常大，那么如何使高中生物改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学工作者的一大挑战。

关键词：生物；教学质量；教学模式；多元化能力

一、首先我国高中生物教学现状

虽然我国大力抓教育教学工作，但是在实际推广新教学模式的改革过程中，依旧困难重重。许多学校虽然在生物教学上一直提出转变教学理念，但是在过程中却过于理论化，根本在教学中开展不起来，让教学新模式在具体的教学实践中露出弊端。

首先，师生缺乏交流。许多老师想要与学生交流，但是只是流于形式，很多时候并不能理解学生的想法，无法顺应学生的思维。

其次，教学的固化思维。许多老师虽然想要去转变教学模式，但是只是浮于表面，在深层次的还是传统教学的固化思维，许多教学方法不能转变，这让学生感到课堂的枯燥无味。

第三，课堂缺乏有效的组织。老师只是完成课堂教学，没有在课下延续学生的兴趣能力的培养，没有组成实验小组去进行实践，这让学生很难掌握与巩固所学的知识。

二、其次课题的提出

如今的素质教育已经全面推行，现在又提出了新课程改革。……