弹性学制下中等职业学校的课程结构

熊再红

摘 要：中等职业学校试行弹性学制的必然性，是机遇、问题、转型的共同要求。可选择、自主培养、兼容管理等优越性，尤其是学生的积极态度，已成为中职学校试行弹性学制的最大可行性。着眼于必修、限定选修、任意选修的课程体系改革，弹性学制的分层教学与管理、综合能力评价体系的建立，克服体制滞后，家长、学生、教师未能适应等困难，有针对性的引导服务，教学互动的高层次管理，并加大现代教育技术应用的力度。

关键词：弹性学制；中等职业学校；课程结构

一、职业学校试行弹性学制的必要性

由于中等职业教育在生源、课程计划、教学组织与管理、毕业就业等诸多环节上，带有单一、封闭、统得死、齐步走等计划经济体制的色彩，也带有学科型知识性普教教学的痕迹，职教特色不明显。中等职业教育出现了许多亟待研究解决的问题：

1.人们在观念上鄙薄职教；

2.中等职业学校某些专业的毕业生在就业上遇到了一些困难，使部分农村学生产生了新的读书无用论；

3.我国经济处于结构性调整阶段，使部分农民收入下降，进而导致中等职业教育生源主体的部分农村学生上不起学；

4.社会“普高热”的冲击，国家政策的调整，高等学校的扩招，使中等职业学校的生源数量和质量都受到了较大的影响。

二、面对这样的形势，职业教育要走出困境继续发展，就要努力实现四个转变或转型

1.从相对注重数量的发展逐步转为以提高质量和效益为中心；……