物理教学应用翻转课堂初探

卫晓明

历经几千年教学过程中，人民总结了许多教学经验及方法。为了适应时代的变化，与时俱进，传统的教学模式将逐步退去，随即而来的是新的教学模式。翻转课堂就是适应当代教育的产物。为了国家教育信息化战略的实现，为了新课程理念的到落实，改变传统的教学模式势在不必行。翻转课堂通过课前获取知识，课堂上消化知识的模式，能充分体现学生是学习的主体，教师是教学过程中的组织者和导演。通过翻转课堂，让学生的自主学习能力得到了提高，动手实践能力得到了提升，创新精神及创造能力得到了极大的培养。它是中国教育改革、革命的利器。

一、传统物理教学

物理教学的意义自二十世纪以来，物理学的发展呈现出了飞速发展的趋势，一项项伟大的成就不断在这个时期产生。例如二十世纪初，伟大的科学家爱因斯坦提出了相对论的学说、普朗克创立的量子论，以及20世纪中后期创立的物质的基本结构理论、宇宙大爆炸理论、DNA分子双螺旋模型、核技术、航天技术。以下就结合平时教学过程中的体会，谈谈几点看法：

1.敢于质疑，大胆设问

在教学过程中注意引导学生敢于提出问题，教学中根据教材适时向学生介绍一些古今中外著名专家，学者多思多问，自学自大、刻苦努力、创造发明的事例，从历史的角度说明提出问题的重要性，从创造的角度说明提出问题的必要性，从实际角度说明提出问题的实际性。

2.借用现代化教学手段，设置问题场景