基于市场需求的土地资源管理专业学生核心应用技能培养研究

王玥 孔凡文

摘 要：教育部提出的引导部分普通本科高校向应用型转变的指导意见，体现了高校人才培养的新思路、新要求。该文以企业市场需求为导向，在搜集对比70家企业的招聘要求以及个别企业深入访谈的基础上，提出了土地资源管理专业本科生应具备的核心应用技能；同时结合部分院校本科培养计划，有针对性的提出了适应市场需求的人才培养改革建议。

关键词：核心；应用技能；土地资源管理；市场

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）10-0164-03

当前随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，高校专业同质化严重，结构性供需不平衡，教育部提出《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，体现了新时期的高等教育新思路。应用型高校人才培养以“应用”为核心，培养面向市场的技能人才[1]。新形势下，如何培养适应市场需求的具有较强应用能力的土地资源管理专业人才，是普通地方高校所面临的紧迫又现实的问题。

1 企业市场需求分析

通过百度招聘收集近3个月招聘土地资源管理或相关专业的企业信息，对比分析其对招聘职位的技能要求，总结目前市场对土地资源管理专业毕业生的技能需求。

1.1 企业基本信息 收集的招聘企业分布在全国20个省份，需求较大的省份有广东、山东、北京、江西和江苏（表1），总体上我国南方对土地资源管理人才需求较大。以主营业务对招聘企业进行分类，发现勘测规划设计单位对土地资源管理专业人才需求较大，其次是信息技术和评估咨询，3种类型的企业占总需求1/2以上。由于房地产开发企业在项目初期涉及购买土地或土地一级开发等业务，因此房地产开发企业对土地资源管理专业人才也有一定需求（11.42%），其余建筑、园林、农业等企业有零星需求（表2）。

1.2 职位知识技能要求 根据招聘企业对职位技能的要求描述，将土地资源管理专业毕业生应具备的知识包括房地产开发相关知识、土地管理法规知识、测绘与制图、土地信息技术知识、不动产评估知识、土地规划与整治知识；应具备的技能不动产评估技能、土地总体规划和土地整治规划设计能力；提及的能够熟练操作的计算机软件包括ArcGIS、AutoCAD、PhotoShop、MapGIS、Office以及地理信息软件二次开发。

不同主营业务企业对职位技能要求侧重不同，对比总结其对专业知识要求，结果表明，招聘企业中要求具有土地信息技术知识和土地规划与整治知识较多，这与勘测规划设计类企业用人需求较多有关（表3）。勘测规划设计类公司要求具有土地信息技术知识的比重较大，而房地产开发企业则要求具备房地产开发知识和土地管理法规知识的企业较多，并且对人才的综合性要求较强，所有分类的专业知识均有分布。同时，大多数企业均要求应聘人员掌握土地信息技术知识。

2 土地资源管理专业核心应用技能识别

根据企业对土地资源管理人才需求统计分析，确定土地资源管理本科专业毕业生应具备的核心能力。

2.1 土地信息技术运用技能 土地资源信息技术是研究土地资源信息的组成、相互联系及其信息获取、存储、处理、表达、分析应用等各种技术体系的集成与融合的一门综合性学科。它以空间处理技术为核心，是地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感（RS）以及计算机技术等高新技术和常规的测量调查手段等的总称及其集成融合[2]。从企业的具体要求来看，对遥感技术（RS）的要求稍弱，没有提及遥感图像处理软件ENVI、ERDAS操作应用；对全球定位系统（GPS）的技术能力要求综合在测绘能力中，而制图能力的软件要求为熟练使用AutoCAD；对地理信息系统（GIS）的应用要求最为普遍，并且明确提及ArcGIS或MapGIS软件的熟练应用和二次开发。因此，将土地信息技术运用能力作为本科生培养的核心能力，有利于学生从事测绘、土地信息系统开发、土地整治规划设计等市场化程度较高的工作，增强其适应性。

2.2 测量与制图技能 勘测规划设计企业是土地资源管理专业毕业生主要去向之一，其对测量与制图知识和能力的需求决定了测量与制图是土地资源管理学生的核心能力之一。具体的，测量学和地籍管理等课程知识，GPS、全站仪、经纬仪、水准仪等使用操作成为测量与制图能力培养的关键。此外，以地理信息技术运用能力和测量与制图能力为手段，以土地利用规划、土地整治、农田水利、交通道路工程知识为基础的土地规划和整治工作，也是勘测规划企业需求重点。结合相关知识学习、能力培养、时间经验的积累，学生毕业后可快速承担项目，成为合格的技术人员。

2.3 不动产估价技能 评估咨询和房地产开（下转168页）（上接165页）发置业企业对学生不动产估价技术能力更为侧重。市场中不动产评估咨询企业对刚毕业本科生并没有职业资格证书的要求，而是要求具有相关知识，能编写报告，熟练使用OFFICE等办公软件，这大为降低了行业入职门槛。土地资源管理本科生毕业后，可参加房地产估价师等职业资格考试，获得相应执业资格，为职业后续发展提供有力的保障。

3 人才培养改革建议

3.1 加大应用软件课程类别和比重 通过对比全国开设土地资源管理的本科院校教学计划，一般院校均开设土地信息系统或地理信息系统课程，并有GIS实习实践教学，且学时数所占比重较大，说明各院校已经对土地信息技术的重要性有了充分的认识[3-5]。结合企业市场需求分析，发现企业更为侧重对软件操作能力的要求，并且不只是单一GIS软件。多数勘测规划设计类企业根据地方行业数据特点一般都要求ArcGIS和MapGIS两种软件熟练操作。因此在学生培养过程中，建议根据地方市场软件普及特点设计课程体系。在普遍开设ArcGIS相关课程基础上，增加其他应用软件的课程开设。另外，绝大部分院校不开设PhotoShop课程，而有些企业对这方面有相关需求，可考虑开设选修课程满足市场需要。

3.2 强化基本办公软件的应用培养 从对企业的访谈来看，毕业生初入职后，基本办公软件操作技能并不令人满意。随着计算机和即时通讯软件的普及，学校在培养中忽视了基本办公软件操作的训练，导致学生毕业后，文档编辑处理不规范，EXCEL数据处理分析能力差，图件图表制作停留在初级阶段。鉴于此情况，部分企业在招聘要求中会特别提出对OFFCIE办公软件的操作，并且要求能够编写报告或进行数据处理。因此，在学生培养中，学校应该强化对基本办公软件的训练，特别是通过报告编制和参与项目提高这方面能力。

3.3 渗透职业资格考试教育理念 土地资源管理专业毕业生在具有一定工作年限后可考取房地产估价师、环境影响评价师、土地估价师和土地登记代理人，其中土地估价师和土地登记代理人已取消职业资格考试转为行业管理。目前，行业中需求最广泛的资格为房地产估价师。因此，在本科生培养中，渗透职业资格考试教育理念，加大与考试有关的相关课程的教学和考核力度，如土地管理学、土地法学、工程管理、工程经济学、房地产开发经营等课程。通过开设房地产估价等课程理论的学习，使学生具备估价基本理论基础；通过土地估价案例教学及课程设计等实践，使学生具备独立完成估价报告的能力；通过专业实习使学生能够完成全流程工作。

4 结语

随着国家高等教育人才培养模式理念转变，以市场需求为导向，以专业核心技术应用为支撑的土地资源管理专业本科生培养模式更能适应未来行业发展。有针对性的应对企业需求而调整人才培养理念和模式，能够增强学生的适应性，减少毕业生角色转变的过渡时间，培养出有市场竞争力的人才。

参考文献

[1]刘丽娜.本科院校市场营销专业应用型人才培养探讨[J].教育探索，2014（1）：98-99.

[2]李岩，赵庚星.土地资源信息技术及其应用与发展[J].地域研究与开发，2006，25（6）：94-98.

[3]王辉，汪应宏，陈龙乾，等.土地资源管理专业课程体系编制[J].高教学刊，2016（4）：143-144.

[4]程文仕，乔蕻强，黄鑫，等.应用人才培养目标下的实践教学团队建设构想——以甘肃农业大学土地资源管理专业为例[J].农业教育研究，2015（4）：32-35.

[5]张海庆.提升高校土地资源管理专业毕业生就业实力对策研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（9）：44-46.

（责编：徐焕斗）