幼儿同伴交往中混龄交往的研究

涂蕾蕾

摘 要：近年来独生子女的大量出现，现代版的“小皇帝”“小公主”越来越多。他们在相同年龄的社交圈子很难了解谦卑、尊重和互相帮助。在孩子的性格弊端日益凸出的今天，为了更好地引导幼儿形成良好的社会交往习惯，在教学过程中保教机构、家庭往往会采用混龄交往的方式。这种教育方式可以实现“大带小，小学大”，促进幼儿的健康成长。它也能有效遏制幼儿独立性差、任依赖心强等性格缺陷。混龄儿童交往的互动在幼儿的社会化、个性化以及语言发展、思维发展方面有独特的价值。

关键词： 幼儿成长；同伴交往；混龄交往；必要性；重要性

正文：蒙台梭利曾说过：“按年龄实行隔离是一个人能够做的最残酷最不道德的事情之一。”对儿童更是如此。年龄隔离打破了社会交往，剥夺了生活的乐趣。人们的意识中以及普遍认知中，大多数学校起初是按性别，之后便是按年龄进行分班的，这种人为的隔离阻碍了社会意识的发展和社会人的交往。因此蒙台梭利提出：混龄有利于幼儿社会交往的发展和个性的完善，而学校的经验也表明不同年龄的儿童之间可以互帮互助。年龄小的幼儿向年龄大的幼儿学习并从中得到帮助，年龄大的幼儿也因此发展了技能，这样的教学才具有独特的价值。根据科学研究5岁儿童的心理比年龄相差大的指导者更接近3岁儿童的心理，因此幼儿更易从年龄稍大的幼儿那里学会我们认为是难以传授的东西。……