浅谈高三文科生数学学习现状及特点分析

李金富

数学是高中阶段一门重要的学科，课程内容多，思维要求高，很多高中文科生在学习数学的过程中都觉得数学太难、太枯燥，找不到学习数学的方法和规律，花在学习上的时间不少，可效果却不理想，成绩老是上不去，文科生尤为突出。高三文科生的数学学习的基本情况是数学本身就是弱项，基础弱、不扎实，大部分的学生普遍认为数学难，学不懂，看到就头疼，搞得没心学下去，特别缺乏数学学习的信心。有些学生本身惰性又较强，每当我提醒学生努力学数学时，学生总会说，学了也不会。从而不认真去学，不认真去对待。有些学生基本上是为了高考才学数学，对数学的兴趣虽不是很高，但仍对学好数学抱有美好的愿望，暗下比较努力，争取在高考中实现自己的梦想，这些学生努力去攻数学，精神可嘉，但是学习方法非常不对，收效甚微，在矛盾与困惑之中逐步形成了焦虑心理，也就慢慢导致恶性循环。

下面我就文科生数学学习的特点进行几点分析。

一、文科生学生结构特点明显，学生学习性格特征鲜明，学习习惯养成不到位

高三文科班中女生所占的比例较大。女生性格普遍比较文静、内向，情感细腻，自尊心强，心灵脆弱，还比较敏感，比较在乎人与人之间的感情，课堂上基本上比较沉默、安静，不习惯与人交流，而且心理承受力比较差，学习情绪容易受到内心感受的干扰，加上数学学科难度大，就导致她们的数学学习兴趣逐步淡化，自主学习能力下降，带着失败的心理学习数学，因此她们自卑心理就更加严重，害怕数学，恐惧数学，对数学的学习缺乏信心和毅力。……