初中英语阅读与词汇的相互促进作用

乔安瑞 贺旭峰

摘 要：在初中英语的教学中，要想使英语词汇教学能真正的对学生的英语水平起作用，就必须进行英语词汇教学方法的创新，而通过阅读课能使学生有效的进行英语词汇学习，但是在现有的阅读课上，大部分教师没有将英语词汇教学与阅读课相结合，无法真正提高学生的英语水平。

关键词：初中英语；阅读课；词汇教学

根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力，阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大。影响阅读的因素有很多，如：词汇、语法、文化背景及生活经验等。“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉”（Harmer1991），词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是基础，没有大量的词汇就无法顺利进行阅读（尹刚陈静波2009），可见词汇对阅读的重要性。同时阅读也是吸收语言材料，增加语言知识，巩固和扩大词汇量的有效途径之一，因此，词汇量增加可以提高阅读效率，通过阅读又可以扩大词汇量，两者是相辅相成，相互促进的。当前初中生单靠教材中的几篇文章进行阅读教学是远远不够的。

一、初中阅读课词汇教学的现状

（1）将阅读与词汇分开教学在初中英语阅读的教学中，大部分教师花了大量的时间讲单词的意思、用法、变化详细、系统的教授给学生，这样做虽然能使学生更加容易地进行阅读，但是一下子将大量的词汇教授给学生，学生只在当时对这些词汇有了一定的印象，而这种脱离实际的教学方法，不能使学生在记忆时，有所依据，所以学生记得快，忘得也快。……